Skolēns video sākumā veido priekšstatu par jēdzienu “dienasgrāmata”, tālākajā gaitā padziļinot izpratni par privāto dienasgrāmatu. Video tiek piedāvāti uzdevumi, kas palīdz izprast individuālā stila īpatnības – gan morfoloģiskā, gan leksiski semantiskā aspektā aplūkojot vispirms paša veidotu tekstu, tad video piedāvātos tekstus. Skolēns, izmantojot video pielikumā esošo atgādni, nostiprina arī zināšanas par darbības vārda izteiksmēm. Video rosina skolēnu pievērst uzmanību individuālajam stilam un pievērst vairāk uzmanības personisko sajūtu, emociju un iespaidu aprakstam un pierakstam.
Pieraksti, pildspalva, krāsains rakstāmrīks, ja ir iespēja – izprintēta darba lapa un atgādne.
VL.9.3.1.2./VLM.9.3.1.2. Saklausa dažādus runātās valodas variantus un nosaka to atšķirības no literārās valodas. Analizē, izprot un lieto formālajai vai neformālajai situācijai atbilstošu leksiku, izvēloties precīzākus vārdus, arī ar stilistisku vai emocionālu ekspresiju. Pamato savu izvēli.
VL.9.2.1.2./VLM.9.2.1.4. Detalizēti pamato viedokli par teksta nolūku un noskaņu, personu rīcību un izjūtām, notikumu cēloņiem un sekām. Raksturo autora individuālo valodas stilu un tā ietekmi uz adresātu. Pamatojumā izmanto argumentētus izteikumus un atbilstošu terminoloģiju.
Lieto atbilstošas teikuma beigu pieturzīmes.